于永正作品于永正作品集萧丽珠

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1、它包括课案作品、课堂作品和课感作品。它是教育专家课程体系的主观具体呈现，是教育专家教学作品实体展示。当代语文教学流派...。PPT|页数：72|浏览次数：5|上传日期：:51:24|文档星级：。它包括课案作品、课堂作品和课感作品。它是教育专家课程体系的主观具体呈现，是教育专家教学作品实体展示。当代语文教学流派研究戏剧家通过戏剧作品展示本人的戏剧创作实绩，表现自己的戏剧艺术造诣、创作水平和艺术素养。

2、小说家通过小说作品展示自己的创作能力，教育专家则通过课程作品展示反映自己的教育理念和教学艺术风格。当代语文教学流派研究三、课程作品的内涵课程作品的诞生具有专家教改的背景，从课程体系的角度看，课程作品所包含的课案作品、课堂作品和课感作品是有机组成的整体，教育专家的教育理念和教学风格如两根红线贯穿始终。

于永正作品相关拓展

于永正作品有哪些

于老师的书中有许多这样的小故事，每个故事都能给我们一些启发，读来真是让人受益匪浅啊。《教海漫记》一定会在以后的教学中引领我去感受教育的真谛的。前段时间读了于永正老师的《教海漫记》，甚有感触。其中对于《微笑教学》，我印象尤其深刻。于永正教学上的成功，多半归功于他的微笑。教育心理学家说：微笑是活跃课堂气氛的润滑剂。

老师带着微笑出现在课堂上，就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁，就能让学生在和蔼可亲的愉快的气氛中喝下科学的乳浆。读完于永正《微笑教学》一文，我真切地涌起了相形见绌之感，不由深思自己的教育状况，深思自己的内在品质于老师提出在教学中要微笑，我想拓展一下，我们在教育学生时不妨也采用微笑教育。学生们还很小，在这个不谙世事的年龄段，学生们犯些小错误是避免不了的，我们要理解学生，我相信学生们也会理解老师的良苦用心。

于永正作品集

课案作品是专家课前设计的具体呈现，课堂作品是专家教学过程的具体呈现，课感作品则是专家课后反思结果的具体呈现。它们呈现的方式则是灵活多样的。当代语文教学流派研究四、语文课程作品要素分析第一，语文课程作品应包括语文课案作品、语文课堂作品和语文课感作品。从课程体系的角度看，课程作品包括三个方面的要素，即课案作品、课堂作品和课感作品，它们构成课程作品有机组成的整体，教育专家的教育理念和教学风格如两根红线贯穿始终。

语文课堂作品是语文课程作品的核心。语文课程作品三要素构成了课程作品的辨证统一的有机整体，它们相互依存，又彼此区别，呈现明显的阶段性特征。在这个有机整体中，课案作品、课堂作品、课感作品的逻辑顺序不可颠倒。

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